{"id":4515,"date":"2015-11-24T13:00:11","date_gmt":"2015-11-24T13:00:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.rivadaviamendoza.gob.ar\/hcd\/?p=4515"},"modified":"2015-11-24T13:00:11","modified_gmt":"2015-11-24T13:00:11","slug":"declaracion-26-2015","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/coworkdigital.com.ar\/hcd\/declaracion-26-2015\/","title":{"rendered":"Declaraci\u00f3n 26-2015"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/strong><\/p>\n

DECLARACION N\u00ba 26-15<\/strong><\/p>\n

VISTO:<\/strong>
\nEl Expediente N\u00ba 2015-00147-8,\u00a0 donde la Coordinadora de Educaci\u00f3n de la Municipalidad de Rivadavia. Solicita Declarar de Inter\u00e9s Educativo el Proyecto \u201cNosotros Queremos\u201d, y<\/p>\n

CONSIDERANDO:<\/strong>
\nQue en la actual sociedad del conocimiento en la que nos hallamos inmersos, el \u00e9xito escolar y acad\u00e9mico, se torna una herramienta esencial que marca y, en muchos casos define, el destino de una persona. En este sentido, son muchos los factores y variables que debemos considerar cuando pensamos acerca del proceso de aprendizaje que los alumnos desarrollan en el contextode clase.
\nQue sin duda, la motivaci\u00f3n es uno de los aspectos esenciales sobre los que recae la atenci\u00f3n a la hora de analizar el aprendizaje; pensada \u00e9sta desde la perspectiva tanto de docentes que ense\u00f1an, como de alumnos que aprenden.
\nQue t\u00e9rmino motivaci\u00f3n desde su vertiente gramatical; el vocablo proviene del verbo latino mover\u00e9<\/em>, que significa moverse. La representaci\u00f3n de movimiento est\u00e1 impl\u00edcita en las ideas respecto de la motivaci\u00f3n, implica algo que queremos alcanzar, algo que nos mueve y que nos ayuda a completar las tareas. Concretamente la motivaci\u00f3n referida al \u00e1mbito de la educaci\u00f3n y el aprendizaje, se denomina motivaci\u00f3n acad\u00e9mica<\/strong>, la motivaci\u00f3n acad\u00e9mica es una de las principales preocupaciones de los docentes de diferentes escenarios educativos.
\nQue los estudiantes que est\u00e1n motivados muestran m\u00e1s inter\u00e9s en las actividades que les proponen, atienden con m\u00e1s atenci\u00f3n a las instrucciones de sus docentes, est\u00e1n m\u00e1s dispuestos a tomar apuntes, trabajan con mayor diligencia, con mayor seguridad en s\u00ed mismos y realizan mejor las tareas propuestas.
\nQue la motivaci\u00f3n influye en el aprendizaje y tiene incidencia en qu\u00e9, cu\u00e1ndo y c\u00f3mo aprendemos, y, a su vez, lo que los estudiantes hacen interviene en su motivaci\u00f3n.
\nQue en este sentido el trabajo llevada a cabo por el docente es parte muy importante del proceso, y por ello el conceptoque se tenga sobre el adolescente y lo que se pretenda lograr en \u00e9l, es el punto de partida para lograr la motivaci\u00f3n correcta.
\nQue la figura de los j\u00f3venes como actores sociales a cambiado a lo largo de su historia. Hoy m\u00e1s que nunca se desarrollan, en diversos niveles, oportunidades y espacios de intervenci\u00f3n estudiantil, a la par de creciente protagonismo en procesos sociales, donde ellos van apropi\u00e1ndose de la palabra y la acci\u00f3n \u00bfhay una acci\u00f3n cr\u00edtica y comprometida con su realidad y con el contexto que lo rodea para transformarla y redefinirla?.
\nQue es aqu\u00ed donde la participaci\u00f3n es el elemento clave para la conformaci\u00f3n del rol que los j\u00f3venes construyen.
\nQue la socializaci\u00f3n es un aprendizaje que comienza en la familia y contin\u00faa en la escuela con rasgos caracter\u00edsticos. Se puede llegar a la vida adulta y no haber logrado este aprendizaje.
\nQue participar es ser parte de algo<\/strong>, la verdadera participaci\u00f3n no se instaura s\u00f3lo con los dispositivos utilizados: reuniones, consultas, encuestas, votaciones, etc. La participaci\u00f3n se concreta en el margen de incidencia que un colectivo de personas ha tenido en la direcci\u00f3n de un programa y en su producto final.<\/strong>
\nQue el nivel de desarrollo de una sociedad (conocida como participaci\u00f3n social) se mide a partir de las actividades de sus miembros en diferentes \u00e1mbitos. \u00bf C\u00f3mo participan los integrantes de la sociedad civil y cu\u00e1les son las formas que utiliza para ello? \u00bf C\u00f3mo es que percibimos su presencia? \u00bf Cual es el papel que desempe\u00f1a para que se avance o no en este desarrollo?
\nQue el arte de asociaci\u00f3n y la acci\u00f3n voluntaria est\u00e1n fuertemente ligados con la preservaci\u00f3n de las democracias.
\nQue cuando la sociedad civil es capaz de organizarse para bien, los logros suelen ser impresionantes, ya que el simple hecho de asociarse con otros, generalmente alrededor de una causa, permite el libre flujo de las ideas adem\u00e1s de su comparaci\u00f3n y an\u00e1lisis. As\u00ed, los cambios producidos provienen de la reflexi\u00f3n grupal y la participaci\u00f3n activa de los individuos, los cuales, en la b\u00fasqueda de metas que beneficien a la comunidad, muchas veces logran cambios reales y positivos<\/strong> m\u00e1s all\u00e1 de la intervenci\u00f3n de los gobiernos. Esto refleja una fuerza intr\u00ednseca de las sociedades que debe de tomarse en cuenta para lograr cambios sociales significativos desde las aportaciones de sus miembros.
\nQue es la persona que por elecci\u00f3n propia y sin recibir remuneraci\u00f3n aporta tiempo a una actividad que va m\u00e1s all\u00e1 del \u00e1mbito en este caso escolar en el servicio a los dem\u00e1s para el beneficio de terceros y la sociedad en su conjunto.
\nQue la participaci\u00f3n de estudiantes en diferentes concursos no solo es un inter\u00e9s individual, sino que en la mayor\u00eda de los casos supera las expectativas de cada miembro de los grupos intervinientes y sus proyectos tienden al mejoramiento en conjunto de ya sea realidades sociales, espacios sociales, o el simple apoyo para con sus pares.
\nQue en caso particular de los alumnos del 3\u00ba a\u00f1o e la Escuela Francisco Humberto Tolosa, el desafio planteado era que, los j\u00f3venes deb\u00edan idear y ejecutar un proyecto o intervenci\u00f3n socio- comunitaria para responder a alguna necesidad de su comunidad. El objetivo del Concurso, es que los alumnos desarrollen acciones de compromiso y responsabilidad con la comunidad, de manera aut\u00f3noma y aprendiendo a gestionar un proyecto propio.
\nQue para ello un jurado interdisciplinario seleccion\u00f3 las experiencias mejores logradas por regi\u00f3n, las cuales participar\u00edan (luego) de un encuentro participativo, donde compartir\u00edan una jornada de juegos e intercambio de experiencias. Este concurso fue organizado por la Fundaci\u00f3n Inclusi\u00f3n Social, que realiza proyectos de inclusi\u00f3n educativa y laboral hace m\u00e1s de 11 a\u00f1os. Los grupos participantes contaban con un tiempode 3 meses para desarrollar sus proyectos.
\nQue el proyecto llevado adelante por los alumnos fue Concientizar a la poblaci\u00f3n del distrito de Andrade del departamento de Rivadavia de la importancia de la disposici\u00f3n final de los residuos domiciliarios, para mejorar la calidad de vida de los pobladores de la regi\u00f3n y mejorar el aspecto est\u00e9tico y paisaj\u00edstico del mismo. Crear h\u00e1bitos de limpieza, tanto personal como colectivo, comprendiendo la importancia de los mismos para el cuidado de la salud.
\nQue las acciones llevadas adelante por estos estudiantes\u00a0 fue la que se detalla a continuaci\u00f3n.
\n– La formaci\u00f3n de un grupo de trabajo:
\n– Identificar un problema socio-comunitario con el cual se desea trabajar: Disposici\u00f3n final de los residuos domiciliarios.
\n– Constextualizaci\u00f3n del problema: Comunidad del distrito de Andrade, del departamento de Rivadavia-
\n– Determinar el nombre del grupo y el logo que lo caraterice.
\n– B\u00fasqueda y selecci\u00f3n de informaci\u00f3n pertinente para abordar la problem\u00e1tica.
\n– Elaboraci\u00f3n de folleter\u00eda informativa.
\n– Campa\u00f1a de recolecci\u00f3n de materiales reciclables puerta a puerta.
\n– Elaboraci\u00f3n de una charla informativa en alguna instituci\u00f3n representativa de la zona.
\n– Buscar una organizaci\u00f3n con la cual se desea trabajar (Articulaci\u00f3n con la Esc. N\u00ba 4-251 Sin Nombre de Andrade.
\n– Organizar un viaje de estudio a la organizaci\u00f3n con la que se decidi\u00f3 articular y trabajar.
\n– Dise\u00f1o de los souvenirs y pins con los materiales recolectados en la zona (tapitas, CD, botellas pl\u00e1sticas, etc.)
\n– Elaboraci\u00f3n de un power point sobre la importancia del reciclado desde casa, como material de apoyo para la charla.
\n– Entrega de souvenirs puerta a puerta a los vecinos de la zona.
\n– Presentaci\u00f3n del proyecto final Ficha A2 en la p\u00e1gina web
\n– Elaboraci\u00f3n de un video para la presentaci\u00f3n final: disponible en You Tube: Link de You Tube: https:\/\/youtu.be\/RG85vPrb0dU<\/a><\/strong><\/p>\n

POR ELLO:<\/strong>
\nEl Honorable Concejo Deliberante de Rivadavia, Mendoza, y en uso de sus facultades<\/p>\n

DECLARA<\/strong><\/p>\n

Art\u00edculo 1\u00b0:<\/strong> Declarar de Inter\u00e9s Educativo, el proyecto \u201cNOSOTRO QUEREMOS\u201d<\/strong>, de los alumnos de 3\u00ba 7\u00ba a\u00f1o de la Escuela \u201cFrancisco Humberto Tolosa\u201d, el cual tiene como objetivo concientizar de la importancia de la disposici\u00f3n final de los residuos domiciliarios.<\/p>\n

Art\u00edculo 2\u00b0:<\/strong> Otorgar reconocimiento a los alumnos intervinientes del proyecto \u201cNOSOTROS QUEREMOS\u201d<\/strong>, los cuales se detallan a continuaci\u00f3n:
\nRoc\u00edo Estefan\u00eda Colque DNI: 42.083.480. fecha de nacimiento: 17\/09\/1999<\/strong>
\nMar\u00eda Virginia Lurgo Centorbi DNI: 42.507.920. Fecha de nacimiento: 01\/03\/2000<\/strong>
\nGast\u00f3n Lair Luquez DNI: 42.168.427. Fecha de nacimiento: 29\/10\/1999 <\/strong>
\nLeandro Gabriel Barrera DNI: 42.713.419. Fecha de nacimiento 14\/01\/2000<\/strong>
\nHern\u00e1n Agust\u00edn Persia Amprino DNI: 42.863.491. Fecha de nacimiento 13\/02\/2000<\/strong>
\nVillarreal Facundo Valent\u00edn DNI: 42.469.389. Fecha de nacimiento 15\/04\/2000<\/strong>
\nLeppez Briones Mar\u00eda Milagros DNI: 42.210.160. Fecha de nacimiento 05\/10\/1999<\/strong>
\nAgust\u00edn Nicol\u00e1s Mendoza DNI: 42.670.386. Fecha de nacimiento 28\/03\/2000<\/strong><\/p>\n

Art\u00edculo 3\u00ba:<\/strong> Otorgar un reconocimiento a la docente a cargo del proyecto, por su permanente compromiso en temas aducativos.<\/p>\n

Art\u00edculo 4\u00ba:<\/strong> Comun\u00edquese al Departamento Ejecutivo a sus efectos e ins\u00e9rtese en el Libro de Declaraciones de este Cuerpo.<\/p>\n

Dada en la Sala de Sesiones \u201cBandera Nacional Argentina\u201d del Honorable Concejo Deliberante de Rivadavia, Mendoza, a los 24 d\u00edas del mes de noviembre de 2015.<\/p>\n\n\n\n\n
ORLANDO JAVIER RODRIGUEZ<\/td>\nFLORINDA SEOANE<\/td>\n<\/tr>\n
SECRETARIO H.C.D.<\/td>\nPRESIDENTE H.C.D.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Cpde. Expte. N\u00ba 2015-00147-8 H.C.D.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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