Declaración 26-2015

DECLARACION Nº 26-15

VISTO:
El Expediente Nº 2015-00147-8,  donde la Coordinadora de Educación de la Municipalidad de Rivadavia. Solicita Declarar de Interés Educativo el Proyecto “Nosotros Queremos”, y

CONSIDERANDO:
Que en la actual sociedad del conocimiento en la que nos hallamos inmersos, el éxito escolar y académico, se torna una herramienta esencial que marca y, en muchos casos define, el destino de una persona. En este sentido, son muchos los factores y variables que debemos considerar cuando pensamos acerca del proceso de aprendizaje que los alumnos desarrollan en el contextode clase.
Que sin duda, la motivación es uno de los aspectos esenciales sobre los que recae la atención a la hora de analizar el aprendizaje; pensada ésta desde la perspectiva tanto de docentes que enseñan, como de alumnos que aprenden.
Que término motivación desde su vertiente gramatical; el vocablo proviene del verbo latino moveré, que significa moverse. La representación de movimiento está implícita en las ideas respecto de la motivación, implica algo que queremos alcanzar, algo que nos mueve y que nos ayuda a completar las tareas. Concretamente la motivación referida al ámbito de la educación y el aprendizaje, se denomina motivación académica, la motivación académica es una de las principales preocupaciones de los docentes de diferentes escenarios educativos.
Que los estudiantes que están motivados muestran más interés en las actividades que les proponen, atienden con más atención a las instrucciones de sus docentes, están más dispuestos a tomar apuntes, trabajan con mayor diligencia, con mayor seguridad en sí mismos y realizan mejor las tareas propuestas.
Que la motivación influye en el aprendizaje y tiene incidencia en qué, cuándo y cómo aprendemos, y, a su vez, lo que los estudiantes hacen interviene en su motivación.
Que en este sentido el trabajo llevada a cabo por el docente es parte muy importante del proceso, y por ello el conceptoque se tenga sobre el adolescente y lo que se pretenda lograr en él, es el punto de partida para lograr la motivación correcta.
Que la figura de los jóvenes como actores sociales a cambiado a lo largo de su historia. Hoy más que nunca se desarrollan, en diversos niveles, oportunidades y espacios de intervención estudiantil, a la par de creciente protagonismo en procesos sociales, donde ellos van apropiándose de la palabra y la acción ¿hay una acción crítica y comprometida con su realidad y con el contexto que lo rodea para transformarla y redefinirla?.
Que es aquí donde la participación es el elemento clave para la conformación del rol que los jóvenes construyen.
Que la socialización es un aprendizaje que comienza en la familia y continúa en la escuela con rasgos característicos. Se puede llegar a la vida adulta y no haber logrado este aprendizaje.
Que participar es ser parte de algo, la verdadera participación no se instaura sólo con los dispositivos utilizados: reuniones, consultas, encuestas, votaciones, etc. La participación se concreta en el margen de incidencia que un colectivo de personas ha tenido en la dirección de un programa y en su producto final.
Que el nivel de desarrollo de una sociedad (conocida como participación social) se mide a partir de las actividades de sus miembros en diferentes ámbitos. ¿ Cómo participan los integrantes de la sociedad civil y cuáles son las formas que utiliza para ello? ¿ Cómo es que percibimos su presencia? ¿ Cual es el papel que desempeña para que se avance o no en este desarrollo?
Que el arte de asociación y la acción voluntaria están fuertemente ligados con la preservación de las democracias.
Que cuando la sociedad civil es capaz de organizarse para bien, los logros suelen ser impresionantes, ya que el simple hecho de asociarse con otros, generalmente alrededor de una causa, permite el libre flujo de las ideas además de su comparación y análisis. Así, los cambios producidos provienen de la reflexión grupal y la participación activa de los individuos, los cuales, en la búsqueda de metas que beneficien a la comunidad, muchas veces logran cambios reales y positivos más allá de la intervención de los gobiernos. Esto refleja una fuerza intrínseca de las sociedades que debe de tomarse en cuenta para lograr cambios sociales significativos desde las aportaciones de sus miembros.
Que es la persona que por elección propia y sin recibir remuneración aporta tiempo a una actividad que va más allá del ámbito en este caso escolar en el servicio a los demás para el beneficio de terceros y la sociedad en su conjunto.
Que la participación de estudiantes en diferentes concursos no solo es un interés individual, sino que en la mayoría de los casos supera las expectativas de cada miembro de los grupos intervinientes y sus proyectos tienden al mejoramiento en conjunto de ya sea realidades sociales, espacios sociales, o el simple apoyo para con sus pares.
Que en caso particular de los alumnos del 3º año e la Escuela Francisco Humberto Tolosa, el desafio planteado era que, los jóvenes debían idear y ejecutar un proyecto o intervención socio- comunitaria para responder a alguna necesidad de su comunidad. El objetivo del Concurso, es que los alumnos desarrollen acciones de compromiso y responsabilidad con la comunidad, de manera autónoma y aprendiendo a gestionar un proyecto propio.
Que para ello un jurado interdisciplinario seleccionó las experiencias mejores logradas por región, las cuales participarían (luego) de un encuentro participativo, donde compartirían una jornada de juegos e intercambio de experiencias. Este concurso fue organizado por la Fundación Inclusión Social, que realiza proyectos de inclusión educativa y laboral hace más de 11 años. Los grupos participantes contaban con un tiempode 3 meses para desarrollar sus proyectos.
Que el proyecto llevado adelante por los alumnos fue Concientizar a la población del distrito de Andrade del departamento de Rivadavia de la importancia de la disposición final de los residuos domiciliarios, para mejorar la calidad de vida de los pobladores de la región y mejorar el aspecto estético y paisajístico del mismo. Crear hábitos de limpieza, tanto personal como colectivo, comprendiendo la importancia de los mismos para el cuidado de la salud.
Que las acciones llevadas adelante por estos estudiantes  fue la que se detalla a continuación.
– La formación de un grupo de trabajo:
– Identificar un problema socio-comunitario con el cual se desea trabajar: Disposición final de los residuos domiciliarios.
– Constextualización del problema: Comunidad del distrito de Andrade, del departamento de Rivadavia-
– Determinar el nombre del grupo y el logo que lo caraterice.
– Búsqueda y selección de información pertinente para abordar la problemática.
– Elaboración de folletería informativa.
– Campaña de recolección de materiales reciclables puerta a puerta.
– Elaboración de una charla informativa en alguna institución representativa de la zona.
– Buscar una organización con la cual se desea trabajar (Articulación con la Esc. Nº 4-251 Sin Nombre de Andrade.
– Organizar un viaje de estudio a la organización con la que se decidió articular y trabajar.
– Diseño de los souvenirs y pins con los materiales recolectados en la zona (tapitas, CD, botellas plásticas, etc.)
– Elaboración de un power point sobre la importancia del reciclado desde casa, como material de apoyo para la charla.
– Entrega de souvenirs puerta a puerta a los vecinos de la zona.
– Presentación del proyecto final Ficha A2 en la página web
– Elaboración de un video para la presentación final: disponible en You Tube: Link de You Tube: https://youtu.be/RG85vPrb0dU

POR ELLO:
El Honorable Concejo Deliberante de Rivadavia, Mendoza, y en uso de sus facultades

DECLARA

Artículo 1°: Declarar de Interés Educativo, el proyecto “NOSOTRO QUEREMOS”, de los alumnos de 3º 7º año de la Escuela “Francisco Humberto Tolosa”, el cual tiene como objetivo concientizar de la importancia de la disposición final de los residuos domiciliarios.

Artículo 2°: Otorgar reconocimiento a los alumnos intervinientes del proyecto “NOSOTROS QUEREMOS”, los cuales se detallan a continuación:
Rocío Estefanía Colque DNI: 42.083.480. fecha de nacimiento: 17/09/1999
María Virginia Lurgo Centorbi DNI: 42.507.920. Fecha de nacimiento: 01/03/2000
Gastón Lair Luquez DNI: 42.168.427. Fecha de nacimiento: 29/10/1999
Leandro Gabriel Barrera DNI: 42.713.419. Fecha de nacimiento 14/01/2000
Hernán Agustín Persia Amprino DNI: 42.863.491. Fecha de nacimiento 13/02/2000
Villarreal Facundo Valentín DNI: 42.469.389. Fecha de nacimiento 15/04/2000
Leppez Briones María Milagros DNI: 42.210.160. Fecha de nacimiento 05/10/1999
Agustín Nicolás Mendoza DNI: 42.670.386. Fecha de nacimiento 28/03/2000

Artículo 3º: Otorgar un reconocimiento a la docente a cargo del proyecto, por su permanente compromiso en temas aducativos.

Artículo 4º: Comuníquese al Departamento Ejecutivo a sus efectos e insértese en el Libro de Declaraciones de este Cuerpo.

Dada en la Sala de Sesiones “Bandera Nacional Argentina” del Honorable Concejo Deliberante de Rivadavia, Mendoza, a los 24 días del mes de noviembre de 2015.

Cpde. Expte. Nº 2015-00147-8 H.C.D.